1月29日，公司組織主管及骨干員工共同學(xué)習(xí)了新年第一課——打造核心團(tuán)隊(duì)。本次培訓(xùn)以陳春花老師視頻講課為基礎(chǔ)，以隨機(jī)分組討論的形式展開討論與分享。
本次培訓(xùn)更為重要的意義，也是為經(jīng)營管理層與員工間的溝通搭建橋梁，卓有成效的溝通可以使員工與公司之間互相理解，在思維轉(zhuǎn)換中起到正向引導(dǎo)作用，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。
陳春花課程總結(jié)
COURSE SUMMARY
優(yōu)秀的企業(yè)離不開一支強(qiáng)有力的核心團(tuán)隊(duì)來執(zhí)行和完成企業(yè)目標(biāo)，因此構(gòu)建高效的核心團(tuán)隊(duì)及打造健康向上的團(tuán)隊(duì)力量對(duì)企業(yè)至關(guān)重要。
在兩個(gè)小時(shí)的課程中，參訓(xùn)人員在學(xué)習(xí)中思考并闡述了自己的想法。
員工分享心得
SHARE EXPERIENCE
龐治
通過學(xué)習(xí)花老師的“打造核心團(tuán)隊(duì)”課程，我了解了工作組與團(tuán)隊(duì)的差異。形成團(tuán)隊(duì)即是形成了一個(gè)“責(zé)任的共同體”、“權(quán)利的共同體”和“利益的共同體”。作為一個(gè)共同體，則需要相互信任和尊重，形成共同的目標(biāo)，開放的溝通機(jī)制，信息透明，互為助力，共同前進(jìn);工作組則是以組長為大腦，其他成員為四肢，組長為主要負(fù)責(zé)人，為工作組所做的事情全面負(fù)責(zé)，組員則聽令行事。
因此針對(duì)具體事項(xiàng)，是采用團(tuán)隊(duì)還是工作組的形式，需要具體問題具體分析，才能確定哪種形式更占優(yōu)。不同層面，應(yīng)有不同的核心團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)不同的責(zé)任，并分享相應(yīng)的利益。
黃凱
對(duì)于工作組和團(tuán)隊(duì)，我個(gè)人想法是前者就像一條生產(chǎn)流水線，后者就像一個(gè)家庭。流水線出了問題，可集中力量逐一排查，找出真正出問題的某一或某些環(huán)節(jié)，然后集中力量去解決發(fā)現(xiàn)的問題，在這個(gè)過程中，所有的注意力都放在了出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié);但如果某一家庭成員犯了錯(cuò)誤，為了家庭和睦以及個(gè)人對(duì)家庭的歸屬感，其余成員不應(yīng)把注意力集中在犯錯(cuò)的成員身上，甚至對(duì)其進(jìn)行指責(zé)，讓犯錯(cuò)的成員只感受到家庭的冷漠。
對(duì)于團(tuán)隊(duì)也是如此，若某一成員犯了錯(cuò)誤，團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該共同商議解決和補(bǔ)救措施，而不是一起指責(zé)，而且指責(zé)不但不能解決問題，只會(huì)讓其感受不到團(tuán)隊(duì)歸屬感，進(jìn)而逐漸離開團(tuán)隊(duì);而共同商議解決和補(bǔ)救措施能讓其感恩團(tuán)隊(duì)，以后更努力更盡職地服務(wù)團(tuán)隊(duì)。
張磊
團(tuán)隊(duì)的建立需先明確目標(biāo)，且團(tuán)隊(duì)內(nèi)所有成員需思想統(tǒng)一;在團(tuán)隊(duì)溝通中，因?yàn)槊總€(gè)人都有思維局限性，所以應(yīng)當(dāng)開放的溝通，廣開言路，采納所有對(duì)項(xiàng)目有利的建議;實(shí)際工作中的程序宜簡化，保證項(xiàng)目高效推進(jìn);團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)當(dāng)發(fā)揮各自所長，使長處更突出;在閑暇時(shí)相互學(xué)習(xí)，盡可能補(bǔ)足自身不足之處;心態(tài)正向、利人利己、服務(wù)心態(tài)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、勇于承擔(dān)責(zé)任、心懷感恩。
在核心團(tuán)隊(duì)的打造過程中，團(tuán)隊(duì)一直在成長，我們也應(yīng)當(dāng)自我成長，在充分發(fā)揮個(gè)人所長的基礎(chǔ)上，以學(xué)習(xí)的心態(tài)，彌補(bǔ)自身不足，對(duì)于各種軟件的使用多加學(xué)習(xí)。萬丈高樓平地起，只有自身能力足夠強(qiáng)大，才能更好的承擔(dān)團(tuán)隊(duì)的責(zé)任，為團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步添磚加瓦。
韋雷
我感觸最深的是在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，開放的溝通，平行的溝通非常的重要。會(huì)議之前，先要確定一個(gè)會(huì)議主題，留出足夠的時(shí)間，共享足夠的信息，讓團(tuán)隊(duì)成員們提前做好充分的準(zhǔn)備。在正式會(huì)議時(shí)，每個(gè)人都可以表達(dá)自己的想法與建議，暢所欲言，讓這個(gè)會(huì)議更加的充實(shí)、有意義。
這個(gè)會(huì)議不是領(lǐng)導(dǎo)直接分配任務(wù)，誰負(fù)責(zé)做什么，誰又負(fù)責(zé)哪一塊，即使領(lǐng)導(dǎo)安排的并不一定完全正確，員工們依然按照既定路線工作，不敢勇于表達(dá)自己的建議。另外一點(diǎn)是關(guān)于團(tuán)隊(duì)的成長，在團(tuán)隊(duì)里，與其讓每個(gè)成員彌補(bǔ)自己的短處，全面發(fā)展，不如充分地發(fā)揮每位成員的特長，讓團(tuán)隊(duì)中的長處更長，短處互補(bǔ)，認(rèn)可并充分利用每個(gè)成員的不同技能、知識(shí)與力量。
田家偉
作為一個(gè)年輕的團(tuán)隊(duì)，我們十分缺乏參與項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，而一個(gè)巨大的項(xiàng)目目標(biāo)就如同是馬拉松的終點(diǎn)，十分的遙遠(yuǎn)。在這種情況下，我們除了需要有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師傅帶領(lǐng)外，還需要學(xué)會(huì)對(duì)復(fù)雜的目標(biāo)進(jìn)行分解。如果不進(jìn)行分解，使其分成明確的可見的階段性目標(biāo)，就可能會(huì)隨著時(shí)間的迫近而焦慮倍增。
李凱
萬物之中，成長最美，成長來自持續(xù)的行動(dòng)和學(xué)習(xí)!積極主動(dòng)的工作態(tài)度是可貴的，無論苦活、累活，簡單的、困難的，付諸行動(dòng)，哪怕犯錯(cuò)，也是成長;優(yōu)秀的年輕人要不斷自我成長，充滿愛和感恩同“雙良環(huán)境”共同成長!
陸文強(qiáng)
我們部門現(xiàn)階段處于工作組的范疇，比如：龐工接到繆總的消息有個(gè)項(xiàng)目需要做方案，龐工考慮項(xiàng)目情況后安排我做這一項(xiàng)目方案，是認(rèn)可我的能力可以獨(dú)立完成，但是其實(shí)一個(gè)項(xiàng)目是需要綜合考慮的，其中可能涉及到水體治理、園林景觀規(guī)劃以及壩體建造等方面，這個(gè)時(shí)候其實(shí)就體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的重要性，“誰擅長什么誰去做什么”，一個(gè)團(tuán)隊(duì)有共同的目標(biāo)，大家各抒己見，在自己的領(lǐng)域做好事情，相互鼓勵(lì)共享領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，最終做好項(xiàng)目。
王晶晶
通過學(xué)習(xí)，我對(duì)關(guān)于如何打造核心團(tuán)隊(duì)又有了新的感悟和體會(huì)：
1、關(guān)注目標(biāo)
想要形成績優(yōu)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)必須要有一個(gè)明確的目標(biāo)。只有明確的目標(biāo)，才能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向先進(jìn)的、可持續(xù)發(fā)展的方向。團(tuán)隊(duì)所有成員把團(tuán)隊(duì)大目標(biāo)分解成許多個(gè)小目標(biāo)，其實(shí)就是每個(gè)成員要帶著大的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)來履行自己的崗位職能，而不是只顧自己，以為做好自己份內(nèi)的事情就萬事大吉了。
2、團(tuán)隊(duì)成長
充分利用好每個(gè)成員的技能和知識(shí)的同時(shí)，也要努力提升自己，多學(xué)習(xí)并考取相關(guān)證書，形成良好的團(tuán)隊(duì)成長氛圍，提升團(tuán)隊(duì)的能力和價(jià)值。
3、可持續(xù)改進(jìn)
不僅要“摸著石頭過河”，也要“數(shù)著石頭過河”，要不斷總結(jié)，少走彎路，這樣才能為公司節(jié)約資源，保持團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)性。
劉琳
在團(tuán)隊(duì)工作中，我堅(jiān)持想的簡單，做的不簡單。
簡單體現(xiàn)在面對(duì)任務(wù)時(shí)：領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)，我不會(huì)想太多，任務(wù)難不難，為什么要我做這個(gè)事情，既然領(lǐng)導(dǎo)有安排，我只需要準(zhǔn)確及時(shí)執(zhí)行;
簡單還體現(xiàn)在待人處事上：有問題提問題，要支持提需求，做事不往人的關(guān)系上想，而是就事論事，進(jìn)行平行透明的溝通。
不簡單體現(xiàn)在做事情上：做事要把方方面面考慮周全，多看一步，多想一層，把能預(yù)期的風(fēng)險(xiǎn)都規(guī)避，把會(huì)遇到的問題都想好應(yīng)急預(yù)案;
不簡單還體現(xiàn)在維護(hù)員工關(guān)系上：不做屁股決定腦袋的人，多與業(yè)務(wù)部門交流，架起業(yè)務(wù)部門與管理層溝通橋梁，在公司支持的基礎(chǔ)下，多方面考慮員工關(guān)懷與激勵(lì)，努力實(shí)現(xiàn)企業(yè)與員工共同進(jìn)步，大河有水小河滿的雙贏。
陳鋒
能力的三個(gè)方面：因需產(chǎn)生、是一種可行性、本身最重要的是行動(dòng)。能力是因需產(chǎn)生，我們每個(gè)人在自己的崗位上會(huì)有不同的需求，對(duì)工資的需求、對(duì)工作崗位的需求、對(duì)職位的需求、對(duì)工作環(huán)境的需求等，有了需求，能力就相應(yīng)的產(chǎn)生了。能力是一種可行性，每個(gè)人的需求不同，需求有了可行性，才能產(chǎn)生相對(duì)應(yīng)的能力，否則只能是能力與需求不相符，對(duì)自己的定位不準(zhǔn)確。能力本身最重要的是行動(dòng)，有力需求，還必須要有行動(dòng)，不然就會(huì)是我要求公司怎樣怎樣、但實(shí)際是自己的能力達(dá)不到。
姚駿
“三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮”?，F(xiàn)在很多項(xiàng)目，都是團(tuán)隊(duì)在戰(zhàn)斗。畢竟人無完人，一個(gè)人的力量有限，若是個(gè)人單打獨(dú)斗難以把全部事情都做盡做全做大。但是多人分工合作的話，就會(huì)有人多力量大的優(yōu)勢(shì)，我們可以把團(tuán)隊(duì)的整體目標(biāo)分割成許多小目標(biāo)，然后再分配給團(tuán)隊(duì)的成員去一起完成，這樣就可以縮短完成大目標(biāo)的時(shí)間而提高效率。
劉亞榮
核心團(tuán)隊(duì)的建設(shè)我個(gè)人看法是找到自己更為契合的團(tuán)隊(duì)，將自己的優(yōu)勢(shì)得以展示，公司有不同的核心團(tuán)隊(duì)，有高層決策的核心團(tuán)隊(duì)，有中層分解任務(wù)的核心團(tuán)隊(duì)，還有現(xiàn)場(chǎng)管理施工的核心團(tuán)隊(duì)，我們應(yīng)該在各自團(tuán)隊(duì)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
團(tuán)隊(duì)不僅僅是一起工作的一群人，它是由擁有互補(bǔ)的技能、相同的目標(biāo)、敢承擔(dān)責(zé)任的人共同組成的規(guī)模組織。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)也是一段接受新想法并思考轉(zhuǎn)化為自己東西的過程，本次培訓(xùn)中參訓(xùn)員工都對(duì)“團(tuán)隊(duì)”一詞的概念有了新的理解，并能將本次培訓(xùn)所學(xué)所想運(yùn)用到之后的工作中去，更好的發(fā)揮自己在團(tuán)隊(duì)中的作用，幫助個(gè)人與公司共同成長。
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